En Colpbol, la siguiente acción depende de otra persona. Si golpeáis y os quedáis mirando, vuestro equipo pierde una opción; si os movéis para ofrecer un apoyo, ayudáis a que la jugada continúe.
Esta guía reúne lo esencial para empezar con la UD «Colpbol League: el desafío del primer toque». Aprenderemos a orientar el golpeo, ofrecer apoyos y tomar decisiones en equipo, para que cada jugada tenga continuidad y todos podamos participar.
La idea que cambia el juego
Golpeamos, nos movemos y volvemos a ofrecer una opción. El balón no se conduce: la continuidad depende de la colaboración. Una buena decisión puede ser un golpeo sencillo hacia alguien que está libre.
Qué es el Colpbol
El Colpbol es un deporte colectivo creado por Juanjo Bendicho. Dos equipos mixtos intentan marcar en la portería contraria mediante golpeos del balón. Su regla más característica es el juego a un toque: no podemos encadenar dos contactos intencionados sin que intervenga otra persona.
Esa regla nos obliga a mirar antes de actuar y a ayudar después. Quienes no tenéis el balón también estáis jugando: podéis abrir una línea de pase, crear espacio o preparar la defensa ante una posible pérdida.
Las reglas que necesitamos para empezar
- Jugamos con golpeos de mano abierta, brazos o parte superior del cuerpo. No cogemos, retenemos ni lanzamos el balón durante el juego; tampoco lo golpeamos con el puño cerrado.
- No damos dos toques intencionados seguidos. Podemos volver a intervenir después de que otra persona haya tocado el balón. Un bote en el suelo no sustituye ese toque de otra persona.
- No utilizamos intencionadamente piernas ni pies. Un rebote involuntario lo interpreta el arbitraje: si indica que continuemos, seguimos jugando.
- Defendemos el espacio y la trayectoria del balón. No agarramos, empujamos ni golpeamos a quienes juegan. En nuestras clases evitaremos el contacto que pueda poner en riesgo a alguien.
- El equipo oficial tiene siete jugadores en pista: seis de campo y un portero. Es mixto. En clase podremos reducir el número para aprovechar la pista y aumentar la participación.
- Las faltas habituales se reanudan desde la banda más cercana. En los saques, respetamos al menos tres metros de distancia con quien pone el balón en juego.
El portero tiene una excepción, no permiso para todo
Dentro de su área puede defender con los pies si el balón procede del equipo contrario. No puede hacerlo con un balón enviado por un compañero. Fuera del área juega con las mismas reglas que el resto.
El campo oficial mide 40 × 20 metros, las porterías 3 × 2 metros y el área se delimita a nueve metros. En Colpbol, los jugadores de campo pueden entrar en el área durante el juego: no funciona como el área restringida del balonmano.
Faltas, tarjetas y expulsiones
| Situación | Qué ocurre |
|---|---|
| Falta técnica | Dobles, retener el balón, puño cerrado, pie intencionado o una infracción del portero: saque desde la banda más próxima. |
| Aviso verbal | Advertencia ante conducta antirreglamentaria; persistir puede llevar a amarilla. No hay un número fijo de avisos en la regla. |
| Tarjeta amarilla | Por reiteración de avisos, conducta antideportiva, infracciones graves, protestas o retrasar deliberadamente el juego. |
| Segunda amarilla | Implica roja y expulsión. |
| Roja directa | Puede aplicarse por juego brusco grave, violencia, agresión o lenguaje y gestos ofensivos. |
No hay penalti por acumular X faltas
Los penaltis se reservan para desempatar cuando debe haber un ganador. Una falta técnica y una sanción disciplinaria responden a situaciones distintas.
¿La expulsión dura unos minutos?
La roja dura el resto del partido, sin reemplazar a la persona expulsada. El equipo queda con un jugador menos. Si era el portero, otro jugador ocupa su puesto.
El reglamento consultado no recoge tiempos muertos solicitados por equipos ni exclusiones temporales. Sí permite detener el tiempo ante incidentes o riesgos. En clase podremos añadir pausas didácticas; acordaremos las adaptaciones antes de competir. Reglas 2, 14, 15 y 18.
Cuánto dura un partido
| Edad de la categoría | Tiempo de juego | Descanso |
|---|---|---|
| 8–12 años | Dos periodos de 12 minutos | 5 minutos |
| 13–18 años | Dos periodos de 20 minutos | 5 minutos |
| Más de 18 años | Dos periodos de 25 minutos | 10 minutos |
En nuestra liga adaptaremos la duración y el formato a los recursos espaciales, materiales y humanos disponibles. Tendremos en cuenta cuántos equipos participan, qué pistas podemos utilizar y cómo organizamos los roles. Acordaremos el tiempo antes de empezar para que todos juguemos con las mismas condiciones.
Cómo reanudamos el juego
- Banda: cuando el balón sale por un lateral, saca el equipo contrario al que lo tocó por última vez. Una falta técnica también se saca desde la banda más cercana al lugar de la infracción.
- Fondo: si el último toque es del ataque y no hay gol, corresponde saque de portería; si es de la defensa, córner.
- Inicio de cada parte: el arbitraje lanza el balón al aire entre dos jugadores. Tras un gol, el reglamento contempla un saque de centro del equipo que ha marcado y dos toques de ese equipo antes de que pueda intervenir el rival.
Los penaltis no son la sanción habitual de una falta. El reglamento completo los reserva para desempatar cuando es necesario decidir un ganador. El formato de desempate de nuestra liga lo acordaremos antes de competir. Podéis comprobar estos detalles en las reglas 10, 14 y 15 del reglamento oficial completo.
Golpear con intención: mirar, orientar y acompañar
Antes de que llegue el balón, intentamos responder tres preguntas: ¿quién está libre?, ¿dónde hay espacio?, ¿puedo orientar el golpeo hacia allí? Cuanto antes nos colocamos, menos dependemos de un golpe improvisado.
- Nos ajustamos a la trayectoria. Movemos los pies para llegar equilibrados, en lugar de estirar el brazo desde cualquier posición.
- Orientamos la superficie de contacto. Una mano abierta dirigida hacia el apoyo ayuda a elegir la dirección; golpear más fuerte no garantiza un mejor pase.
- Acompañamos la acción sin retener. Buscamos un golpeo controlado. No atrapamos el balón para después lanzarlo.
- Nos recolocamos después. Ofrecemos otro apoyo y observamos si necesitamos volver a defender.
Una tarea para probarlo
Por parejas, podemos empezar con golpeos a una distancia cómoda y un objetivo: que el balón llegue a una zona accesible para la otra persona. Después añadimos un tercer apoyo y decidimos a quién dirigirlo. Si perdemos el control, reducimos la distancia o la velocidad del envío antes de aumentar la dificultad.
Ataque: abrir el campo y dar continuidad
Cuando atacamos, necesitamos anchura, profundidad y apoyos. La anchura separa a quienes están en defensa; la profundidad ofrece una opción más cerca de la portería; los apoyos permiten continuar cuando no podemos avanzar directamente.
- Formamos un triángulo de opciones. Un apoyo cercano facilita continuar y otro más adelantado amenaza el espacio libre. No nos colocamos todos en la misma línea detrás de un defensor.
- Pasamos y cambiamos de posición. Tras golpear, buscamos un nuevo espacio. Si recibimos otra vez después del toque de un compañero, podemos intervenir de nuevo: A → B → A es válido.
- Atraemos para liberar otra zona. Si la defensa se concentra en un lado, un golpeo hacia el apoyo del lado contrario puede abrir el ataque.
- Elegimos un remate posible. No rematamos por obligación desde cualquier lugar. Si la trayectoria o la oposición no nos favorecen, buscamos un apoyo mejor situado.
▶ Reproducir la jugada · Ataque con apoyos
La animación dura unos segundos. Para repetirla, cerrad y volved a abrir este botón. Las flechas siguen visibles si preferís observarla sin movimiento.
Leyenda: A = ataque, D = defensa; flecha negra = balón; azul discontinua = desplazamiento. Esquema simplificado, no alineación completa.
Defensa: proteger el centro y ayudarnos
Defender no consiste en perseguir todos el balón. Intentamos quedar entre el ataque y nuestra portería, cerrar las trayectorias más peligrosas y conservar apoyos defensivos.
- La persona más cercana presiona con control. Reduce las opciones de golpeo sin abalanzarse ni agarrar al rival.
- Otra persona hace cobertura. Se coloca algo más cerca de la portería y hacia el centro, preparada por si el primer defensor queda superado.
- Vigilamos balón y oponente. Ajustamos la orientación del cuerpo para ver ambos. Mirar solo el balón nos hace perder a quien se desmarca.
- Interceptamos una trayectoria, no un cuerpo. Intentamos alcanzar el balón con una acción legal, manteniendo la seguridad de quienes están cerca.
▶ Reproducir la jugada · Cerrar el centro
La animación dura unos segundos. Para repetirla, cerrad y volved a abrir este botón. Las flechas siguen visibles si preferís observarla sin movimiento.
Leyenda: A = ataque, D = defensa; flecha negra = balón; azul discontinua = desplazamiento. Esquema simplificado, no alineación completa.
Contraataque: aprovechar la recuperación sin precipitarnos
Al recuperar el balón, el otro equipo puede estar desorganizado. Nuestro primer vistazo busca una opción adelantada y libre. Si existe, un golpeo rápido permite avanzar antes de que se recomponga la defensa.
- Un apoyo se abre y otro gana profundidad. Así ofrecemos dos soluciones y evitamos correr todos por el mismo pasillo.
- La primera acción debe poder continuar. Un golpeo muy fuerte hacia nadie suele devolver la posesión al rival.
- Mantenemos equilibrio. Algunas personas acompañan y otras quedan preparadas para una nueva pérdida.
- Si no hay una salida clara, reorganizamos el ataque. Contraatacar es aprovechar una oportunidad, no acelerar cualquier jugada.
▶ Reproducir la jugada · Salir tras recuperar
La animación dura unos segundos. Para repetirla, cerrad y volved a abrir este botón. Las flechas siguen visibles si preferís observarla sin movimiento.
Leyenda: A = ataque, D = defensa; flecha negra = balón; azul discontinua = desplazamiento. Esquema simplificado, no alineación completa.
Decisiones que ayudan y hábitos que nos frenan
Cuando tenemos opción de intervenir
Sí: nos ayuda
Miramos antes del golpeo. Elegimos un apoyo visible y una dirección accesible.
Evitemos esto
Golpeamos por golpear. Mandamos el balón lejos sin pensar quién podrá continuar.
Después de golpear
Sí: nos ayuda
Nos movemos para volver a ayudar. Abrimos una línea de pase o recuperamos posición defensiva.
Evitemos esto
Nos quedamos mirando. Desaparecemos como opción para el equipo.
Cuando defendemos
Sí: nos ayuda
Repartimos presión y cobertura. Protegemos el centro y nos comunicamos.
Evitemos esto
Acudimos todos al mismo punto. Dejamos apoyos y portería sin protección.
Pausa de juego: decidid antes de abrir
Comentad la decisión con vuestro equipo y después pulsad la tarjeta amarilla para comprobarla. Son situaciones para entender el juego y llevar las ideas a la pista.
A1 golpea, el balón bota y A1 vuelve a golpear. ¿Ese bote permite el segundo toque?Ver respuesta
No. El suelo no es otro jugador. Si los dos contactos son intencionados y nadie ha intervenido entre ellos, son dobles. Después del primer golpeo buscamos un apoyo y dejamos que otra persona continúe.
Los tres defensores corren hacia el balón. ¿Qué espacio buscaríais al atacar?Ver respuesta
La zona que han dejado libre. Podemos ofrecer un apoyo abierto y otro más adelantado. No basta con gritar que estamos libres: necesitamos una trayectoria de golpeo que llegue hasta ese espacio.
Recuperamos el balón, pero no hay un apoyo adelantado accesible. ¿Debemos contraatacar igualmente?Ver respuesta
No a cualquier precio. Podemos asegurar el primer golpeo hacia un apoyo y reorganizarnos. El contraataque tiene sentido cuando podemos aprovechar una ventaja sin regalar la siguiente acción.
Conexión curricular: aprender en nuestra liga
En 2.º de ESO, «Colpbol League: el desafío del primer toque» nos ayuda a resolver situaciones de colaboración y oposición: interpretamos el espacio, coordinamos el golpeo con la decisión y adaptamos nuestra respuesta a lo que hacen los demás. No aprendemos solo a ejecutar un gesto; aprendemos cuándo y para qué utilizarlo.
También practicamos acuerdos, respeto a las reglas y cooperación en equipos mixtos. Dar apoyos a quienes participan menos, aceptar una decisión arbitral y ayudarnos a corregir una jugada son aprendizajes que conectan con la autorregulación y la convivencia que recoge el currículo andaluz de Educación Física. Al analizar lo que ha ocurrido y decidir una mejora para la siguiente posesión, convertimos la competición en una oportunidad para aprender juntos.
Un equipo puede pasar mucho y aun así dejar fuera a alguien. Observaremos quién consigue intervenir y quién recibe balones difíciles, y ajustaremos los apoyos para dar oportunidades reales de participación. Si necesitamos consultar jornadas, arbitrajes o clasificación, tenemos el acceso a las herramientas de las Ligas MED.
Fuentes y conexión curricularAbrir fuentes
Associació Esportiva Colpbol. (s. f.). Las 20 reglas del Colpbol. Reglamento oficial completo.
Colpbol: juegos y deportes alternativos, ficha 54. (s. f.). Material de consulta alojado en EF Gaviota. Ficha del blog.
Junta de Andalucía. (2023). Orden de 30 de mayo de 2023 por la que se desarrolla el currículo de Educación Secundaria Obligatoria. Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, 104. Texto oficial y anexos.
Los esquemas de ataque, defensa y contraataque son ejemplos didácticos elaborados para esta guía; no son jugadas obligatorias del reglamento.
Antes de entrar en pista
Un toque → movimiento → apoyo. Miramos antes de golpear y ayudamos después.
En ataque: anchura, profundidad y una opción cercana. En defensa: presión controlada, cobertura y protección del centro.
Al recuperar: buscamos una salida útil; si no existe, reorganizamos. Al perder: volvemos a defender y nos comunicamos.
Partido oficial de nuestra franja: 2 × 20 minutos y 5 de descanso. En clase ajustaremos el formato antes de jugar.