¡Hola!
La IV Edición de la Gymkhana de Juegos Navideños tendrá lugar pronto en el IES Gaviota, y para ello resulta esencial la participación y colaboración del alumnado de Educación Física de 1º de Bachillerato.
Este proyecto pertenece a la Unidad Didáctica 3, en la que abordamos aspectos curriculares relacionados con el voluntariado, la planificación de actividades físico-deportivas, la integración de personas a través del juego, el desempeño de distintos roles organizativos, el trabajo de los juegos tradicionales y las danzas populares, etc.
Aunque ya muchos habéis participado en esta Gymkhana, os dejo un vídeo-resumen de la I Edición, en la que podéis observar muchas de las actividades realizadas.
¿En qué consiste la Gymkhana de Juegos Navideños?
En clase: paridad en campo y participación de toda la plantilla
La máxima paridad posible se mantiene siempre entre quienes están jugando en cada equipo. No basta con que la plantilla sea mixta si luego la alineación deja fuera sistemáticamente a las chicas o a los chicos.
Con un número par buscamos el mismo número de chicas y chicos; con uno impar, una diferencia de una persona. Por ejemplo: en 3 contra 3, 2 chicas y 1 chico o 1 chica y 2 chicos; en 4 contra 4, 2 y 2; en 5 contra 5, 3 y 2. Organizamos las plantillas según la composición de la clase para acercarnos al máximo a ese equilibrio y alternamos la mayoría cuando sea posible.
Cada cambio debe conservar el máximo equilibrio posible y repartir el tiempo de juego. Planificamos las rotaciones antes de empezar, respetamos el momento de sustitución de cada deporte y comprobamos quién necesita entrar. La habilidad o el resultado no justifican dejar siempre a las mismas personas fuera.
Este es nuestro criterio para los juegos y deportes de equipo de clase. Si diseñamos una práctica, prevemos las rotaciones y la participación; no lo presentamos como una regla de todas las competiciones oficiales.
- Los alumnos/as y profesorado se inscribirán en equipos de entre 4 y 6 personas, pagando 1€ de donación, que irá destinada a la Asociación [PENDIENTE DE CONFIRMACIÓN].
- Cada equipo será asignado a una franja horaria (1er turno: de 9:15 a 11:15; 2º turno: de 11:45 a 13:45) en la que deberá intentar superar todas las pruebas necesarias en cada zona para completar la tarjeta de participación en el menor tiempo posible.
- Hay zonas determinadas para distintas asignaturas que tendrán uno o varios juegos asignados. Las actividades o juegos navideños pertenecen a las áreas de Biología y Geología, Matemáticas, Geografía e Historia, Francés, Inglés… y Educación Física. En Educación Física tendremos varias zonas o espacios en base a la cantidad de juegos a realizar.
¿Qué rol han de asumir los alumnos/as de 1º de Bachillerato?
Los alumnos/as de 1º de Bachillerato serán tutelados por el profesorado de Educación Física y del Área Bilingüe para poner en práctica las distintas actividades, juegos y tareas de promoción y organización planificadas previamente.
En las sesiones previas a la Gymkhana haremos una cata de los distintos juegos y tendréis la opción de modificar o promover otros nuevos. Además, asignaremos a cada grupo las comisiones de trabajo, estableciendo los roles, responsabilidades, materiales, espacios y acciones a tener en cuenta para que la Gymkhana sea un ÉXITO.
¿Qué comisiones de trabajo existen?
| ZONA | QUÉ HAY QUE HACER | RESPONSABLES TURNO 1 | RESPONSABLES TURNO 2 |
| BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA | Colaborar con el profesorado organizador para desarrollar y dinamizar las actividades. | ||
| GEOGRAFÍA E HISTORIA | Colaborar con el profesorado organizador para desarrollar y dinamizar las actividades. | ||
| FRANCÉS | Colaborar con el profesorado organizador para desarrollar y dinamizar las actividades. | ||
| INGLÉS | Colaborar con el profesorado organizador para desarrollar y dinamizar las actividades. | ||
| MATEMÁTICAS | Colaborar con el profesorado organizador para desarrollar y dinamizar las actividades. | ||
| EDUCACIÓN FÍSICA (I) | Preparar y construir (si fuese necesario) el material para los juegos asignados a la zona. [DECIDIREMOS LOS JUEGOS EN COMÚN] | ||
| EDUCACIÓN FÍSICA (II) | Preparar y construir (si fuese necesario) el material para los juegos asignados a la zona. [DECIDIREMOS LOS JUEGOS EN COMÚN] | ||
| EDUCACIÓN FÍSICA (III) | Preparar y construir (si fuese necesario) el material para los juegos asignados a la zona. [DECIDIREMOS LOS JUEGOS EN COMÚN] | ||
| EDUCACIÓN FÍSICA (IV) | Preparar y construir (si fuese necesario) el material para los juegos asignados a la zona. [DECIDIREMOS LOS JUEGOS EN COMÚN] | ||
| CHRISTMAS DANCE | Enseñar una sencilla coreografía navideña para realizar una exhibición colectiva al final de cada turno (y de la Gymkhana) | ||
| PROMO + PHOTOCALL + MANTENIMIENTO | Controlar el acceso y participación de los distintos grupos en los turnos correspondientes. Explicar las normas de participación. Controlar el tiempo transcurrido y llevar un registro de lo que ha empleado cada grupo en completar la Gymkhana. Construir un PhotoCall móvil Dinamizar la Gymkhana (resolver dudas, indicar dónde están las distintas zonas, etc.) Recoger la tarjeta de participación recordando a los grupos que rellenen el anverso en el que se aporta feedback sobre las mismas. |
El listado de juegos pertenecientes al Departamento de Educación Física os será enviado vía Google ClassRoom
Tamos ready for Christmas?
